Mauritania
ocds-bidanga-MR-OP00338619
Technical Assistance Bureau and Teacher Training
Titre original : Recrutement d'un bureau pour une Assistance technique et organisation des formations des enseignants des établissements d'éducation des enfants à besoins spécifiques
Deadline
February 24, 2025
Key information
- Type
- Éducation
- Procuring Entity
- Mauritania Basic Education Sector Support Project
- Location
- 🇲🇷 Mauritania
- Deadline
- February 24, 2025 at 12:00 AMClosed
- Estimated Value
- Not disclosed
- Language of Notice
- English
Description
Ministère de l’Economie et des Finances
Direction des Projets Education-Formation (DPEF)
Avis à Manifestation d’Intérêt N°01/PI/CPMP-DPEF/DPEF-PASEB-2/2025
N° Référence sur STEP: MR-BESSP-446958-CS-CQS
Recrutement d'un bureau pour une Assistance technique et organisation des formations des enseignants des établissements d'éducation des enfants à besoins spécifiques
La République Islamique de Mauritanie a obtenu un don de l’Association Internationale de Développement (IDA) et le Partenariat Mondial pour l’Education (GPE), pour financer le coût Projet d’Appui à l’Education de Base (PASEB-2) et à l’intention d’utiliser une partie du montant de ce dont pour effectuer les paiements au titre du contrat suivant : Recrutement d'un bureau pour une Assistance technique et organisation des formations des enseignants des établissements d'éducation des enfants à besoins spécifiques.
Objectif de la mission :
L'objectif de la mission est de fournir à 125 encadreurs-enseignants des centres d’enfants en situation de handicap ainsi qu’a 17 autres participants de différents secteurs concernés des outils et des stratégies pédagogiques adaptées pour répondre aux besoins diversifiés de ces enfants. Cela inclut le développement de compétences en matière d'inclusion, de différenciation pédagogique, ainsi que la sensibilisation aux différentes formes de handicap. En outre, la formation visera aussi le renforcement de la collaboration entre les enseignants et les familles pour créer un environnement d'apprentissage positif et stimulant.
Taches du consultant
Le bureau devra mobiliser des consultants formateurs. Dans ce cadre, il doit :
• Rechercher et sélectionner des consultants formateurs en tenant compte de leur expérience, de leur expertise et de leur capacité à travailler avec les trois niveaux d’encadrement des centres de formation des enfants en situation de handicap.
• Organiser le calendrier des sessions de formation, en veillant à ce qu'elles soient accessibles et adaptées aux disponibilités des enseignants.
• Collaborer avec les consultants pour élaborer des programmes de formation pertinents et adaptés aux besoins identifiés.
• Logistique : les aspects logistiques des formations, tels que, la préparation de matériel pédagogique et la gestion des inscriptions ;( la location des salles sera gérer par la DPEF et le Centre de formation relevant du MASEF).
• Mettre en place des mécanismes pour évaluer l'efficacité des formations, recueillir des retours d'expérience et ajuster les programmes si nécessaire dès les 2 premiers jours du programme.
• Assurer une communication claire et régulière avec les formés et les parties prenantes pour garantir une bonne coordination.
Ces tâches visent à garantir que les formations dispensées soient de haute qualité et répondent aux besoins spécifiques des enseignants des enfants en situation de handicap.
Profil du consultant :
Le bureau doit avoir une expérience au moins de 5 ans dans le domaine de formations des enseignants et avoir exécuté au moins 2 missions similaires au cours des cinq (5) dernières années. et mobilisera les consultants dont les profils sont définis dans les Termes de Référence(TDR).
- la formation se déroulera à Nouakchott-Mauritanie et la durée de chaque domaine de formation dans le tableau suivant:
| Domaine de la formation | Autisme | Braille | Trisomie | ASL | L.Unifié.Ar | Durée (jours de formation) |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 12 | 14 | 12 | 14 | 12La mission est ouvert à toutes les Bureaux des pays éligibles et disposant de l’expérience et les compétences requises en rapport avec la mission et seront évalués et comparés suivant la méthode Sélection fondée sur les Qualifications des Consultants(SQC) telle que décrite dans le « Règlement de Passation des Marchés pour les Emprunteurs sollicitant le Financement de Projets d’Investissement (FPI) de la banque mondiale, mise à jour en Juillet 2016, revue en novembre 2017 et Août 2018.Les informations complémentaires peuvent être obtenues à l'adresse indiquée ci-après aux heures de travail pendant les journées ouvrables où en faisant une demande par email à l’adresse : [email protected] avec copie à [email protected] et [email protected] .Les manifestations d'intérêt rédigées en français doivent être déposées sous format papier à l'adresse ci-dessous au plus tard le 24 février 2025 à 11 heures (GMT). Les manifestations d'intérêt doivent porter clairement la mention : «Recrutement d'un bureau pour une Assistance technique et organisation des formations des enseignants des établissements d'éducation des enfants à besoins spécifiques »Pour le dépôt des manifestations des intérêts : Monsieur le Président de la Commission de Passation des Marchés Publics de la DPEF : Direction des Projet Education-Formation ; Immeuble de la DPEF, rue 42-037, Tevragh-Zeina, Nouakchott-Mauritanie (Contiguë à l’école KHAYAR ; ilot V). Tel+222 45 25 20 63.L’administration se réserve le droit de ne donner aucune suite à toute ou partie de la présente manifestation d’intérêt.Toute expérience qui n'est pas attestée par une institution publique ou parapublique ou institution international ne sera pas considérée.Les Termes de Référence (TDR) sont joints au présent Avis à Manifestation d'Intérêt.Directeur des Projets Education – FormationMohamed El Moctar Sidi Mohamed NAHTermes de référence pour le Recrutement d'un bureau pour une Assistance technique et organisation des formations des enseignants des établissements d'éducation des enfants à besoins spécifiques: | Projet | Projet d’Appui au Secteur de l’Education de Base Phase 2 |
| Composante 1 : | Transformer la gestion des enseignants à l’aide de cadres de redevabilité et de nouvelles technologies ; | Sous-composante 1.3 : | Mise en place d'une gestion stratégique des effectifs pour améliorer les compétences des enseignants en exercice | Activité du Projet | Perfectionnement des enseignants d'éducation des enfants à besoins spécifique | Bénéficiaire de l’activité |
| 142 Formateurs-Enseignants des établissements d'éducation des enfants à besoins spécifiquesContexte et justificatifLe Gouvernement de la République Islamique de Mauritanie a conclu, le 06 novembre 2020, des accords de dons de 52 millions de dollars, sur une période de cinq ans, pour le financement de la deuxième phase du Projet d’Appui au Secteur de l’Education de Base (PASEB II) avec l’Association Internationale de Développement (IDA) et le Partenariat Mondial pour l’Education (GPE) et ce, dans l’objectif d’améliorer la qualité de l’enseignement fondamental et la prestation de services dans des Régions Sélectionnées.Le PASEB II comprend trois composantes, à savoir :Composante 1 : Transformer la gestion des enseignants à l’aide de cadres de redevabilité et de nouvelles technologies ;Composante 2 : Améliorer la prestation des services d’éducation dans les régions sélectionnées ;Composante 3 : Renforcer la gestion du secteur de l’éducationLes discussions entre les services du MASEF, la DPEF et les partenaires au développement en marge de la revue du PNDSE qui se sont tenu à Nouakchott du 28 Février au 5 Mars 2022, ont conclu à la nécessité et à la pertinence d’appuyer le Centre de formation et de Promotion Sociales des Enfants en Situation de Handicap.Dans ce cadre, un appui financier a été affecté à la satisfaction de certains besoins prioritaires du MASEF couvrant l’acquisition de bus pour les enfants à besoins spécifiques, la dotation en équipement des ateliers de formation et le perfectionnement du personnel formateurs et encadreurs des structures de formation.Le Centre de Formation et de Promotion Sociale des Enfants en Situation de Handicap est la seule structure publique chargée de l’éducation spécialisée des enfants en situation de handicapen Mauritanie. Le Centre dispose de 5 structures spécialisées de formation des enfants déficients visuels auditifs, intellectuels, trisomiques et autistes. Le Centre dispose également d’une structure de formation professionnelle spécialisée ainsi que 5 antennes régionales accueillant les enfants.Le Centre dispose d’un corps de formateurs-enseignants composé de 70 formateurs sortants de l’Ecole Nationale de l’Action Sociale (ENAS) de Nouakchott et de 24 monitrices formées également par l’ENAS et 31 instituteurs détachés du MENRSE pour dispenser les cours qui sont traduits en pleine séance par les formateurs spécialisés.Depuis leur prise de service, le corps enseignants de ces structures n’a pas bénéficié de formation continue.Parmi les priorités du secteur figure le perfectionnement de 125 encadreurs composés de formateurs spécialisés, monitrices et instituteurs.Cette formation est essentielle pour ces encadreurs, car elle leur permet de mieux comprendre et répondre aux besoins spécifiques des enfants en situation de handicap.Cette activité permettra d’améliorer leurs niveaux en techniques d'enseignement différencié et en stratégies pour gérer divers comportements.La formation continue aidera ces encadreurs à créer un environnement éducatif inclusif. Cela favorise non seulement l'autonomie des enfants, mais aussi leur épanouissement, quelques soient leurs défis. En somme, investir dans cette formation, c'est investir dans une éducation de qualité pour ces jeunes dont les structures d’accueil sont limitées.Il s’agit donc de fournir un droit fondamental à ces enfants dans le cadre d’une politique publique juste et inclusive.Les présents TDR s’inscrivent dans le cadre de la promotion de l’éducation spécialisée des enfants en situation de handicap notamment la catégorie des enfants sourds, aveugles, trisomiques, autistes et déficients intellectuels.Objectif de la formationLa formation vise à favoriser l’inclusion et l’épanouissement des enfants en situations de handicap au sein du système éducatif. Cela implique de dévelo |
Tender Timeline
Publication
February 10, 2025
Bid Submission Deadline
February 24, 2025
Evaluation & Award
Pending
Contract Signature
Pending
Procuring Entity
- Procuring Entity
- Mauritania Basic Education Sector Support Project
- Country
- Mauritania
- Contact person
- Mohamed El Moctar Nah
- [email protected]
- Phone
- +222 45 25 20 63